docentes

Possui graduação em Letras pela Universidade de Brasília (2000), mestrado em Linguística pela Universidade de Brasília (2003) e doutorado em Linguística pelo Instituto de Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Campinas (2010). Foi pesquisadora visitante no Departamento de Estudos Afro-Americanos da Universidade da Califórnia, Berkeley, sob orientação do Professor Percy Hintzen, como bolsista da CAPES. Publicou em 2012, o livro “Funk-se quem quiser no Batidão Negro da Cidade Carioca” (Rio de Janeiro: Bom Texto/Faperj). Atualmente, é professora associada do Departamento de Educação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (DES/UFRRJ) e professora colaboradora do Programa Interdisciplinar de Pós-graduação em Linguística Aplicada da Universidade Federal do Rio de Janeiro (PIPGLA/UFRJ) e do Programa de Pós-graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGDUC/UFRRJ). Seus interesses de pesquisa estão voltados para as juventudes, os letramentos, as relações étnico-raciais e de gênero a partir de perspectivas indisciplinares que colocam em diálogo a Linguística Aplicada, a Antropologia Linguística, Pragmática Crítica e a Educação. Tem longa experiência com formação de professores de língua portuguesa, articulando desenvolvimento linguístico, social e humano. Membra do Núcleo de Pesquisas em Discursos e Sociedades – NUDES (http://nudes.letras.ufrj.br/) 

Linguística aplicada e ensino; letramento crítico; nova pragmática; antropologia linguística; análise crítica de discurso.

Professora Associada do Departamento de Didática da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

Doutora em Letras (Estudos da Linguagem) pela PUC-Rio (2010), mestre em Linguística Aplicada pela UFRJ (2005), bacharel e licenciada em Letras (Português–Inglês) pela UFRJ (2002).

Atua na formação inicial de professores de línguas, lecionando Didática e Prática de Ensino de Português–Inglês e Educação Linguística em Língua Inglesa com Crianças (disciplina eletiva). Integra o PIBID-UFRJ desde 2012 e, atualmente, é uma das Coordenadoras de Área do subprojeto Educação Linguística em Línguas Adicionais com Crianças.

Vice-líder do Grupo de Pesquisa Discursos, Práticas e Políticas de Ensino de Línguas e Literaturas (DIPPELL – CNPq/UFRJ).

Educação Linguística em Línguas Adicionais para e com crianças em contextos diversos. Discursos e práticas na formação inicial e continuada de professores de línguas e literaturas.

Doutor em Letras Neolatinas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, possui o Mestrado em Letras Vernáculas, o Bacharelado e a Licenciatura em Letras – Português/Espanhol também pela UFRJ e Especialização em Psicopedagogia (IAVM-UCAM). É Professor Adjunto do Departamento de Didática da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), atuando nos cursos de Pedagogia e de Letras. Foi professor da educação básica, prioritariamente, em redes públicas de ensino. É líder do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e(m) Educação Linguística e membro do Grupo (Meta)Cognição e Práticas Discursivas e do GEPLEA – Grupo de Estudos e Pesquisa em Leitura e Escrita Acadêmica. Atualmente, compõe a Comissão de Linguística Aplicada da Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN) e o GT Ensino e Aprendizagem na Perspectiva da Linguística Aplicada da ANPOLL – Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística.

Educação Linguística. Formação de professores. Ensino-aprendizagem de leitura. Estudos em Cognição. Políticas e práticas curriculares.

Professora Associada de Língua Alemã e Prática de Ensino de Língua Alemã no Departamento de Letras Anglo-Germânicas da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Coordena desde 2016 o CLAC-Alemão (Curso de Línguas Abertos à Comunidade) na Faculdade de Letras da UFRJ e desde 2014, o projeto de extensão PALEP (Projeto Aulas de Línguas em Espaços Públicos), que entre outras atividades, desenvolve e implementa cursos de Alemão como Língua Adicional em instituições públicas, como escolas e bibliotecas, no Estado do Rio de Janeiro. É bacharel e licenciada em Letras Português-Alemão pela UERJ (1997) e especializou-se em Interação e Discurso pela Faculdade de Letras da UFRJ (1999). Concluiu no ano de 2005, Mestrado e, em 2010, Doutorado em Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Suas principais áreas de interesse são os processos de ensino e aprendizagem de línguas / culturas adicionais, com foco, principalmente, na formação de professores de línguas, em metodologias de ensino e no desenvolvimento de materiais didáticos. Atualmente, desenvolve e orienta pesquisas ligadas a contextos multiníveis de aprendizagem de línguas, autonomia e propostas com ênfase em diferenciação pedagógica.

Áreas de interesse: Ensino-aprendizagem de línguas; Didática e metodologias de ensino de línguas adicionais; Formação de professores de línguas.

Possui graduação em Letras – Faculdades Integradas Teresa Dávilla (1995), mestrado em Linguística Aplicada e Ensino de Línguas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001), doutorado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005) e pós-doutorado pelo Kings College London (2015-16), realizado com bolsa de estágio sênior concedida pela CAPES (processo número 99999.002817/2015-02) . Atualmente é Professora Associada do Departamento de Letras Anglo-Germânicas, professora permanente do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Foi presidente da Associação de Linguística Aplicada do Brasil nos biênios 2016-2017 e 2010-2011. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase em formação de professores e seus interesses de pesquisa incluem: ensino-aprendizagem de línguas adicionais, formação de professores, gêneros discursivos e ensino, práticas de letramentos no ensino básico e/ou superior e ideologias linguísticas. Pesquisadora do Núcleo de Pesquisas em Ensino de Línguas – NUPEL (http://nupel.letras.ufrj.br/) e do Núcleo de Pesquisas Práticas de Letramento na Ensinagem de Línguas e Literaturas – PLELL (https://www.plell.com.br/).

Formação de professores; ensino-aprendizagem de línguas, gêneros discursivos e ensino de línguas.

Rogério Casanovas Tilio possui Doutorado em Letras (Estudos da Linguagem – PUC-Rio, 2006), Mestrado em Linguística Aplicada (Interação e Discurso – UFRJ, 2001), Especialização em Língua Inglesa (PUC-Rio, 1998), Licenciatura em Língua Inglesa (Universidade Santa Úrsula, 1995) e Bacharelado em Ciências Econômicas (UERJ, 1994). É Professor Associado da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), onde atua no Programa Interdisciplinar de Pós-graduação em Linguística Aplicada e no setor de Língua Inglesa. É ainda Coordenador de Graduação dos cursos de Letras Anglo-germânicas na instituição. Foi coordenador de área de Inglês do PIBID (CAPES) e coordenador pedagógico de Inglês do programa Inglês sem Fronteiras (CAPES/SESu-MEC). Atuou na Diretoria da Associação de Linguística Aplicada do Brasil (ALAB) de 2012 a 2019, como tesoureiro e vice-presidente. É autor de livros didáticos para o ensino de inglês como língua estrangeira e seus interesses de pesquisa incluem: avaliação e produção de material didático, multiletramentos e letramento crítico, ensino de línguas e formação de professores. Pesquisador do Núcleo de Pesquisas sobre Ensino de Línguas – NUPEL (http://nupel.letras.ufrj.br/).

Avaliação e produção de material didático, letramento crítico, ensino de línguas e formação de professores, e a natureza socioconstrucionista da linguagem, do discurso, das identidades sociais e das culturas.

Doutor em Linguística Aplicada, com estágio doutoral na Universidade de Oxford, o Prof. Adolfo Tanzi Neto lidera pesquisas interdisciplinares na fronteira entre Linguagem, Psicologia Social e recentemente Inteligência Artificial. Sua investigação aborda questões críticas da sociedade contemporânea — como ativismo, justiça social, política e processos de desenvolvimento humano — a partir do referencial da Teoria Sócio-Histórico-Cultural. Com trajetória acadêmica internacional, atua como professor visitante na Rússia (Southern Federal University) e na China (BeiHang University), além de exercer o cargo de vice-presidente da International Society of Cultural-Historical Activity Research (ISCAR) e de editor associado do periódico Learning, Culture and Social Interaction (Elsevier). É autor de obra finalista do 58º Prêmio Jabuti, Ensino Híbrido: Personalização e Tecnologia na Educação.

Inteligência Artificial & Sociedade, Justiça Social, Política e Mobilidade Linguística, Ativismo e Agência Transformadora sob uma perspectiva ético-política. Educação, Formação de Professores, Ensino-Aprendizagem, Fundamentação na Teoria Sócio-Histórico-Cultural e em abordagens críticas.

É Professora Associada do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da UFRJ com Doutorado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. É Pesquisadora do CNPq desde 2011. Fez estágio de doutorado na Universidade de Lancaster e obteve a bolsa de Doutor-Recente do CNPq junto a UFRJ. Fez também estágio de pós-doutorado no King’s College da Universidade de Londres. Tem participado da organização de eventos internacionais no Brasil e atuado nos Comitês Científicos de congressos internacionais. É atualmente secretária na gestão 2020-2021 da Associação de Linguística Aplicada do Brasil (ALAB). Tem publicado inúmeros artigos e capítulos de livros no Brasil, Estados Unidos, e Inglaterra. Sua pesquisa mais recente focaliza os processos de trajetórias textuais e circulação dos discursos em tempos de globalização, performatividades identitárias (gênero, sexualidade e raça) em práticas sociais contemporâneas de letramentos escolares e digitais assim como outras no mundo offline. Tem também estudado cartografias de comunicabilidade e os processos metapragmáticos nelas envolvidos. Pesquisadora do Núcleo de Estudos em Discursos e Sociedade – NUDES (www.nudes.letras.ufrj.br)

Práticas discursivas, interacionais e identitárias em contextos institucionais (escola, mídia, trabalho, família etc.); Práticas discursivas e identitárias no processo de implementação de mudanças em contextos institucionais (escola, mídia, trabalho, família etc.).

É licenciado em Letras pela Universidade Estadual do Ceará, mestre e doutor em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas. Realizou estágio de doutorado sanduíche (2007-2008) e pós-doutorado (2015-2016) no núcleo de Antropologia Linguística do Departamento de Antropologia da University of California at Berkeley. É editor associado das revistas Pragmatics (da International Association of Pragmatics – IPrA) e Trabalhos em Linguística Aplicada (da UNICAMP). Desenvolve estudos sobre a relação entre significação e violência e sobre letramentos, circulação de discursos e regimes de comodificação linguística no campo das vertentes interacionistas e sociais dos estudos da linguagem. Tem experiência com formação de professores e investiga as relações entre educação e desenvolvimento social e humano. É pesquisador do Núcleo de Estudos em Discursos e Sociedade – NUDES (www.nudes.letras.ufrj.br).

Práticas e processos de construção de identidade e diferença; Demarcações de fronteiras políticas e simbólicas a partir de ideologias e regimes linguísticos; Relações entre significação e violência; Abordagens etnográficas de mídias e mediações.

 Professora Permanente do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da UFRJ e Pesquisadora CNPq. Sua pesquisa recente está centrada na performatividade e no discurso sobre raça e interseccionalidade em contexto on/offline. Coordena o grupo de pesquisa PRINT_CNPq. Participou da Diretoria da Associação de Linguística Aplicada do Brasil nos biênios 2016/2017 e 2020/2022. Fez parte da diretoria da Associação de Investigadores(as) Afrolatino-americanos(as) e Caribenhos(as) 2018/2024. Atualmente é vice-coordenadora do INCT Antirracismo e faz parte do Comitê de Assessoramento Letras-Linguística do CNPq.

Práticas identitárias, performatividade de raça, gênero, sexualidade e interseccionalidades, circulação de textos, discursos antirracistas na educação linguística.

É graduado em Letras – Inglês pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Mestre e Doutor pelo Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Foi pesquisador visitante no Center for Discourse, Language and Communication da King’s College London, no Department of English Language and Applied Linguistics da Universidade de Birmingham, Reino Unido e na Faculty of Linguistics, Philology and Phonetics da Universidade de Oxford. Seus interesses de pesquisa estão voltados à construção de identidades, gêneros e sexualidades a partir de perspectivas indisciplinares que colocam em diálogo a Linguística Aplicada, a Antropologia Linguística, a Sociolinguística Interacional, a Análise do Discurso, a Análise da Conversa, a Paisagem Linguística e as relações entre a Linguística, o feminismo e a teoria queer. Atua como parecerista de periódicos e agências de fomento nacionais e internacionais. É co-editor do periódico Gender and Language. Pesquisador do Núcleo de Estudos em Discursos e Sociedade – NUDES (www.nudes.letras.ufrj.br).

Linguística aplicada, linguística queer, antropologia linguística, sociolinguística qualitativa, feminismos e teorias queer, análise da conversa, análise crítica do discurso, linguagem gênero e sexualidade, interação médico-paciente, etnografia linguística, linguística de corpus.

Possui licenciatura em Português/Italiano (1997) pela UFRJ e licenciatura em Inglês (2019) pela Universidade Estácio de Sá, mestrado em Linguística Aplicada (2002) pela UFRJ e doutorado em Letras (Estudos da Linguagem) pela PUC-Rio (2007). É Professor Associado da Faculdade de Educação da UFRJ, onde atua como Professor de Prática de Ensino de Português/Italiano. É, também, Professor do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada (PIPGLA) e do Programa de Pós-graduação em Letras Neolatinas (PPGLEN) da Faculdade de Letras da UFRJ. Suas pesquisas atuais envolvem Educação, Formação de Professores e Estudos Narrativos. Suas investigações são desenvolvidas em contextos específicos de culturas italianas, lusófonas (com ênfase em contextos brasileiros) e anglo-saxônicas de língua inglesa.

Educação, Formação de Professores, Estudos Narrativos, Letramento, Leitura e Produção Literária. Desenvolve pesquisas que lidam com práticas discursivas, interacionais e identitárias em contextos institucionais (escola, religião, etc.);Seus trabalhos são geralmente desenvolvidos em contextos específicos de culturas italianas, lusófonas (com ênfase em contextos brasileiros) e anglo-saxônicas de língua inglesa.

É Professora Associada de Língua e Literatura Alemã, Departamento de Letras Anglo-Germânicas, Faculdade de Letras, Universidade Federal do Rio de Janeiro, onde atua desde 2011. Desde 2017, Integra o corpo docente do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da UFRJ (PIPGLA). Foi professora substituta de língua alemã (2009-2010), na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Possui bacharelado e licenciatura em Letras, Português/Alemão, pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2009), bacharelado em Comunicação Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, habilitação Jornalismo (1994), mestrado (1999) e doutorado (2004) em Letras Vernáculas, ambos pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Coordena, desde 2018, o Grupo de Pesquisa Sexualidade, Gênero, Feminismo(s). Tem como áreas de interesse psicanálise e literatura, notadamente nos conceitos de feminismo, gênero, sexualidade, discurso e histeria.

Estabelecer diálogos entre Psicanálise e Literatura, sobretudo de autores de língua alemã. A Viena fin-de-siècle e seus atores. Histeria e literatura de autoria feminina; Histeria e personagens femininas; Leituras críticas sobre sexualidade, sexo e gênero.

Professor no Departamento de Ciência da Literatura da Faculdade de Letras da UFRJ. Membro do Laboratório Estudos Negros, vinculado ao Programa Avançado de Cultura Contemporânea (PACC/UFRJ), do Grupo de Estudos sobre Performatividade, Raça e Interseccionalidade (PRINT/CNPq) e do EGBÉ: Grupo de Estudos em religiões afro-diaspóricas e africanidades, sediado na UFRRJ. Tem graduação em Comunicação Social/Jornalismo pela PUC-Rio, com Mestrado e Doutorado em Literatura, Cultura e Contemporaneidade (PUC-Rio). Realizou pós-doutorado no Programa de Relações Etnicorraciais do CEFET-RJ, no PPGLCC da PUC-Rio e no PACC/UFRJ.

Dedica-se aos estudos sobre as relações etnicorraciais e as repercussões e apropriações de religiosidades de matrizes africanas no que se compreende como cultura brasileira.

Licenciou-se em Línguas e Literaturas Modernas (Estudos Ingleses e Alemães) pela Universidade Nova de Lisboa. É mestre em Linguística com especialização em Lexicografia e Terminologia pela mesma universidade. É PhD em Estudos da Tradução pela Universidade de Montreal, onde também lecionou. Em 2014, fez pesquisa de pós-doutorado na PUC-Rio. Atualmente, é Professora Adjunta no Departamento de Anglo-Germânicas da Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro, onde leciona tradução, e no Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da mesma faculdade, onde leciona teorias da tradução e linguística de corpus. Os seus interesses de pesquisa inserem-se nos Estudos de Tradução com ênfase na tradução especializada. É líder do Núcleo de Estudos da Tradução – NET (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5598310520909017).

Estudos da Tradução; Tradução especializada; (In)visibilidade do tradutor; Discurso e teorias da tradução especializada; Mercado da tradução no Brasil; Linguística de corpus; Gêneros textuais; Terminologia; Lexicografia; Ferramentas para a Tradução; Semântica de Frames.

Professora Titular de Literatura e cultura, Pró-Reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa da Universidade da Força Aérea. Desde 2014, Integra o corpo docente do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da UFRJ (PIPGLA). Possui Graduação em Letras, Pedagogia e História. Mestrado em Estudos Literários pela Universidade Federal de Minas Gerais e doutorado em Teoria e História Literária pela Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP e Pós-Doutorado na Universidade Federal do Rio de Janeiro e na Aswan University. Desde 2013 vem desenvolvendo o projeto de pesquisa Cartografias urbanas: centros e margens.

Cidade e discurso; Imprensa e discurso de fins do século XIX à primeira metade do século XX, Cidade e modernidade.

Possui Graduação em Letras pelo Centro Universitário de Barra Mansa – UBM, Especialização em Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e Mestrado e Doutorado em Letras (Linguística Aplicada) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ. Realizou pesquisa de pós-doutoramento em Estudos Brasileiros no Brazil Institute do King’s College London – UK. É professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro- IFRJ, atuando no Programa Profissional de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica – ProfEPT-IFRJ, e docente do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação em Linguística Aplicada da Universidade Federal do Rio de Janeiro – PIPGLA-UFRJ. Tem experiência nas áreas de Linguística Aplicada, Estudos Bakhtinianos e Estudos Brasileiros. Áreas de Interesse: Tradução/Adaptação Fílmica, Ensino de Literaturas e Letramento Literário. Pesquisador do Núcleo de Pesquisas em Ensino de Línguas – NUPEL (http://nupel.letras.ufrj.br/) e do Núcleo de Pesquisas Práticas de Letramento na Ensinagem de Línguas e Literaturas – PLELL (https://www.plell.com.br/).

Tradução/Adaptação Cinematográfica; Leitura Literária; Ensino de Literaturas.