{"id":369,"date":"2021-06-14T18:55:00","date_gmt":"2021-06-14T21:55:00","guid":{"rendered":"https:\/\/poslaplicada.letras.ufrj.br\/contxt\/novo\/?p=369"},"modified":"2023-01-24T18:14:01","modified_gmt":"2023-01-24T21:14:01","slug":"efeito-lula-comunicabilidade-e-outros-efeitos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/poslaplicada.letras.ufrj.br\/contxt\/efeito-lula-comunicabilidade-e-outros-efeitos\/","title":{"rendered":"Efeito Lula, comunicabilidade e outros efeitos"},"content":{"rendered":"
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Um ano e, até então, 270 mil mortes depois, o presidente Jair Bolsonaro, que chegou a afirmar que o uso de máscaras causaria “dor de cabeça” entre outros “efeitos colaterais”<\/a>, apareceu usando máscara em uma cerimônia, bem como as demais autoridades do governo, ao contrário do habitual. À exceção dos últimos 36 eventos oficiais, em que o presidente apareceu sem fazer uso de nenhuma medida de prevenção contra a disseminação da COVID-19, essa aparição pública, que sinaliza uma tentativa de reposicionamento da atitude negacionista do governo perante à pandemia, ocorre em 10\/03\/2021. Essa poderia ser uma data qualquer, não fizessem apenas dois dias da decisão do STF<\/a> que anulou as acusações que levaram o ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva a 580 dias de prisão; e não tivessem se passado cerca de 4 horas de suas declarações em cadeia nacional, as quais se tornariam símbolo da reentrada do petista na cena política brasileira.<\/p>\n\n\n\n

Tais declarações ocorreram durante uma coletiva de imprensa realizada naquela quarta-feira, das 11h às 14h. Somente em sua conta do Instagram (sem mencionar outras diversas contas e canais de televisão que transmitiram o pronunciamento ao vivo), o  número de espectadores superou os 25 mil. No Twitter, 2,5 milhões de publicações foram geradas<\/a> a partir do discurso<\/a>; no Facebook, o número ultrapassou os 20 milhões. Ainda segundo pesquisa realizada a partir do Google Trends<\/a>, no maior site de buscas do mundo, o interesse pelo termo “Lula” saltou de 8 para 100 pontos, se compararmos os índices do dia 28 de fevereiro deste ano com aqueles registrados entre os dias 7 e 13 de março, semana da anulação da condenação e do proferimento do discurso<\/a>. O gráfico abaixo ilustra esses dados: <\/p>\n\n\n\n

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Essa potente circulação do discurso<\/a> do ex-presidente Lula, seu processo de produção de audiências multidirecionais e seus efeitos relacionam-se ao que o antropólogo da linguagem Charles Briggs, desde 2005<\/a>, tem chamado de <\/a>comunicabilidade<\/a>.  Essa noção diz respeito ao processo por meio do qual discursos sinalizam trajetórias de produção, circulação e recepção, bem como formas de interpelação e agência dos públicos projetados. Para além do entendimento de comunicabilidade<\/a> como um modo de comunicação, compreensão e uma capacidade microbial de disseminação, Briggs adiciona ao termo o sentido de infecção em referência<\/a> ao modo como textos e as ideologias a estes atreladas encontram audiências e se situam  política e socialmente.<\/p>\n\n\n\n

Em outras palavras, à medida em que um dado discurso<\/a> circula entre diferentes tempos, espaços e audiências, ele projeta mapas comunicacionais que têm a ver tanto com as ideologias de produção, circulação e recepção dos textos [comunicados] quanto com o caráter viral da circulação dos discursos nas sociedades. Desse modo, a depender da adesão a uma cartografia comunicável, um discurso<\/a> pode viralizar em diferentes escalas, com diferentes efeitos.<\/p>\n\n\n\n

Assim, o que tem sido chamado por jornalistas e analistas políticos de “efeito Lula” é, em termos semióticos, a comunicabilidade<\/a> projetada pelo discurso<\/a> do ex-presidente Luiz Inácio Lula da Silva na esfera pública brasileira. Ou seja, as disputas pelos modos de interpretar a fala do petista naquela ocasião, delineadas nas diferentes trajetórias que seu discurso<\/a> assumiu, apontam para cartografias comunicáveis em disputa no atual cenário brasieliro. A fim de entendermos melhor como textos circulam na vida social e seus impactos, passamos a analisar um dos momentos específicos dessa trajetória infecciosa de sentidos e os efeitos que ela tem produzido no cenário político nacional, mais especificamente na forma como o Governo Federal se posiciona a respeito da pandemia de COVID-19, que, no momento de publicação deste texto, já soma mais de 460 mil mortes em território nacional. <\/p>\n\n\n\n

Em seu discurso<\/a>, Lula destacou que o país está “totalmente desordenado e desagregado porque não tem governo”, e que muitas das mortes por COVID-19 poderiam ter sido evitadas “se a gente tivesse um governo que tivesse feito o elementar”. Posta essa crítica, o ex-presidente elencou o que teria sido feito por “um Presidente da República que se respeitasse e que respeitasse o povo brasileiro”: criação um comitê de crise com representantes políticos e científicos, priorização de dinheiro para combate à pandemia e compra de vacinas.<\/p>\n\n\n\n

Além de pontuar o que se espera de um presidente da república num momento de crise sanitária, Lula também enfatizou os momentos em que Bolsonaro subestimou a gravidade da COVID, alegando que “quem tem medo do covid é maricas, que era uma gripezinha, que  a COVID era coisa de covarde, que ele era ex-atleta e que, portanto, não ia pegar.” E arrematou recordando-nos que, em seu governo, quando enfrentamos a crise da H1N1, 80 milhões de brasileiros foram vacinados em três meses, através do Sistema Único de Saúde (SUS). <\/p>\n\n\n\n

Cerca de uma hora depois do fim do discurso<\/a> de Lula, Flávio Bolsonaro, filho do atual presidente Jair Bolsonaro, utilizou grupos de mensagens do Telegram para pedir que viralizassem<\/a> uma foto de seu pai com os dizeres: “Nossa arma é a vacina”. Às 15h41, o senador postava a mesma imagem em sua conta do Twitter, alegando que, nos próximos meses, “vacinaremos dezenas de milhões de brasileiros”. Depois de meses em que, consecutivas vezes, o presidente se negou a comprar vacinas para o país<\/a>, afirmou que não tomaria a vacina<\/a>, e até mesmo sugeriu que vacinados poderiam ser transformados em jacaré<\/a>, fica difícil imaginar o tipo de malabarismo narrativo que seria preciso para emendar, repentinamente, uma defesa à vacina. Mas, para surpresa daqueles que esperavam uma manobra miraculosa, nada foi preciso: bastou, ainda na manhã do dia 10, afirmar para seus apoiadores que não é negacionista e que nunca foi contra a vacina<\/a>. E assim, como em um passe de mágica, era inaugurada uma nova narrativa<\/a> bolsonarista sobre sobre a pandemia de COVID-19 e a vacina.<\/p>\n\n\n\n

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Lula destacou, ainda, o desaparecimento de Zé Gotinha, personagem elaborado na década de 1980 para incentivar a vacinação de crianças contra o vírus da poliomelite. Segundo Lula, “Bolsonaro mandou ele embora porque pensou que ele era petista”. Dois dias depois, o deputado federal Eduardo Bolsonaro, outro dos filhos do presidente, resolveu demonstrar à população onde estava Zé Gotinha<\/a>, através de uma arte que, para dizer o mínimo, poderia ser considerada de péssimo tom. Nessa imagem (abaixo), que aponta para a agenda armamentista<\/a> e militarista<\/a> do atual governo, o personagem lúdico que habitou a infância de diferentes gerações brasileiras veste uma bandeira do país como capa e segura, sorridente, uma vacina como fuzil. No tweet em que divulgou a arte, e que foi apagado pouco tempo depois, leem-se os dizeres: “Nossa arma agora é a vacina!”. Em seguida, após receber cornetadas de internautas, Eduardo corrigiu seu ato falho eliminando o advérbio de tempo: “Nossa arma é a vacina”. E, após algumas horas de críticas, optou por apagar o tweet de vez.<\/p>\n\n\n\n

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Ainda que seja uma analogia clichê, é absolutamente impossível não considerar que Orwell, se estivesse vivo, deveria estar cobrando direitos autorais a Bolsonaro, por encenar com tamanha precisão o Ministério da Verdade por ele narrado em 1984. Na obra, a alteração de  documentos e  periódicos,  bem como a publicação retroativa de notícias com uma nova versão dos fatos, servem como ferramentas para dar suporte à realidade paralela criada. No Brasil de 2021, novas palavras são lançadas, duas ou três ações são alteradas, e os apoiadores  precisam fazer malabarismos para justificar, com qualquer estratégia retórica, como o presidente pode transitar entre polos tão opostos em alguns poucos dias.<\/p>\n\n\n\n

No intervalo entre a escrita e a publicação desse texto, mais uma guinada discursiva foi produzida: no dia 10 de junho (exatos 3 meses após o discurso<\/a> do ex-presidente petista), Bolsonaro anunciou publicamente que o atual ministro da saúde Marcelo Queiroga emitiria um parecer desobrigando o uso de máscara por pessoas imunizadas contra a COVID-19. Em um processo de modulação do negacionismo inicial, apesar da aparente aceitação das orientações científicas, o discurso<\/a> governista parece buscar uma forma de seguir incentivando as posturas e crenças que começou a propagar em 24 de março de 2020. Nesse sentido, importa lembrar que a adesão à narrativa<\/a> pró-vacina e ao uso de máscaras por parte do governo não se dá de maneira voluntária. O que, de certa forma, explica a precipitação da desobrigação do uso de máscaras para aquelas\/es que já estiveram vacinadas\/os. Assim, depois de apontar por tanto tempo o uso de equipamentos de proteção como uma “prática esquerdista”, o governo volta a investir no discurso<\/a> das liberdades individuas, sugerindo que a gestão, democrática como se apresenta, não pode obrigar seus cidadãos a nada – nem mesmo a abandonar hábitos que comprovadamente atentam contra a saúde pública.<\/p>\n\n\n\n

Para Briggs, os processos comunicativos são construções socialmente situadas. Nesse sentido, como ele afirma em Mediating Infanticide (2007), “o valor das cartografias comunicáveis reside na sua reivindicação tanto para mapear o que está ocorrendo em determinados eventos e processos discursivos quanto para reificar certas dimensões comunicativas de maneiras particulares e apagar outras” (p. 556). Exemplo dessas cartografias comunicáveis que destacam certas narrativas, apagando outras, é o caso da narrativa<\/a> bolsonarista pró-vacina, inaugurada pelas ações discursivas de Flávio Bolsonaro no Twitter, logo após o pronunciamento do ex-presidente Lula. Nesse processo comunicativo, o que vemos é um intenso movimento de apagamento<\/a> e reescritura do negacionismo científico até então  sustentado pelo governo. <\/p>\n\n\n\n

Nesse sentido, para além dos efeitos imediatos gerados pelo  discurso<\/a> do ex-presidente – e daqueles que ainda estão em curso -, nos importa destacar aquilo que há muito tempo a esquerda vem tentando sem sucesso: encontrar ressonância na sociedade. Em um pronunciamento, que não contou com a cobertura da mídia corporativa nacional, Lula conseguiu interpelar\/mobilizar a sociedade, de modo a  posicionar-se como um candidato competitivo, forçando, assim, uma mudança na estratégia de comunicação bolsonarista. <\/p>\n\n\n\n

Essa mudança aponta para o caráter não linear da comunicabilidade<\/a>, através do qual o poder<\/a> que envolve tais práticas consiste não apenas  na tentativa de controlar a forma como o discurso<\/a> se desdobra em seu contexto de produção, mas também em expectativas de controle da circulação. Em outras palavras, a forma como os textos e as ideologias encontram audiências e localizam-se política e socialmente se dá num processo poderoso que envolve modelação e contestação dos mapas comunicáveis que nos interpelam. Assim, embora os discursos públicos especifiquem, implícita ou explicitamente, quais públicos devem recebê-los, não é possível determinar as maneiras pelas quais as pessoas se imaginarão em relação aos textos e como\/por onde – ou se – os discursos circularão.<\/p>\n\n\n\n

Quais serão os próximos efeitos do “Efeito Lula”? Considerando especialmente os eventos de 2022, é importante ter em tela que, a exemplo de todo processo comunicável, os processos eleitorais ocorrem em arenas que envolvem modelação e contestação contínuas dos discursos comunicados. Portanto, é  impossível prever efeitos de sentido futuros. Ainda assim, o que temos chamado de “efeito Lula”, além dos impactos concretos sobre a cena política atual, mencionados aqui, não deixa de ser um poderoso exemplo de como o discurso<\/a>, bem como seus processos de produção e circulação, importam nas disputas políticas. Talvez a observação mais atenta desses processos seja um caminho importante para que o campo progressista brasileiro possa novamente interpelar suas bases, de modo a produzir outros efeitos, no tortuoso e interminável caminho de construção de uma democracia.<\/p>\n\n\n\n

\"Creative<\/a><\/figure>\n\n\n\n

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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Atua no ensino b\u00e1sico desde dezembro de 2014, vinculada \u00e0 Secretaria de Estado de Educa\u00e7\u00e3o do Rio de Janeiro (SEEDUC-RJ). Ministra aulas de L\u00edngua Inglesa, L\u00edngua Portuguesa e Literaturas para estudantes do Ensino M\u00e9dio regular e t\u00e9cnico e da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA). Atuou como Coordenadora Pedag\u00f3gica de uma institui\u00e7\u00e3o p\u00fablica estadual de ensino, sendo respons\u00e1vel pela organiza\u00e7\u00e3o de projetos da escola, por excurs\u00f5es, pelos aparatos tecnol\u00f3gicos e pela viabiliza\u00e7\u00e3o do trabalho docente, dentre outras atribui\u00e7\u00f5es. Foi professora substituta da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da UFRJ, em que ministrou as disciplinas Did\u00e1tica Especial de Ingl\u00eas I e II, Did\u00e1tica Especial de Portugu\u00eas - Literatura I e II, Pr\u00e1tica de Ensino e Educa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de ter acompanhado, orientado e avaliado est\u00e1gios de professores pr\u00e9-servi\u00e7o. Enquanto aluna de gradua\u00e7\u00e3o, foi monitora e monitora-chefe do CLAC-UFRJ (Cursos de L\u00ednguas Abertos \u00e0 Comunidade da UFRJ), em que ministrou aulas de L\u00edngua Inglesa para m\u00faltiplas faixas et\u00e1rias e n\u00edveis de conhecimento. Como aluna de mestrado, foi orientadora de um grupo de monitores do CLAC, incentivando-os a fazer pesquisas e refletir sobre sua pr\u00e1tica docente. 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Atualmente, \u00e9 professora substituta do Departamento de Letras e Comunica\u00e7\u00e3o da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e ministra as disciplinas Ingl\u00eas II e L\u00edngua Inglesa I. 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